martes, 18 de mayo de 2010

Extraña experiencia

Estaba sentada un poco adormecida. Mis brazos apoyados a los lados y los pies recostados sobre un tubo de metal a pocos centímetros del suelo. Me incorporo para no dormirme y miro a los lados buscando pistas de lo que me espera. Nunca he tolerado la incertidumbre. Escucho pasos atrás de mí y veo de reojo unas manos con tres bolsas de plástico transparente. Percibo el sonido tenue de las bolsas rompiéndose una a una, luego las siento tocar mis mejillas y me doy cuenta de que las están colocando en mi cabeza, una sobre otra. Empiezo a preocuparme. Todos hemos escuchado en nuestra infancia lo peligroso de las bolsas de plástico, pero me quedo callada intentando ocultar el miedo. Me ajustan las bolsas y empiezo a sentir que me falta el aire, aunque la abertura de éstas deja al descubierto mi nariz. Me fastidia la tirantez y el nudo que hacen debajo de mi mentón. Muevo el cuello intentando acomodarme pero no lo consigo. Siento algo caliente que me quema el cuero cabelludo y luego unos hincones como si estuvieran perforándome el cráneo. Logro ver en el reflejo de un espejo que se trata de una vara delgada de metal, ¿un crochet?, me pregunto espantada. Trato de mantener la calma. Pienso en otra cosa pero los hincones continúan y no puedo concentrarme en nada. Un extraño olor invade el ambiente, una mezcla dulce y ácida que se introduce por las fosas nasales hasta el cerebro. Unas manos me levantan y me conducen a otro lugar, me recuestan y echan un chorro de agua helada. Siento escalofríos recorriendo mis brazos, pecho y piernas. ¿Terminará esto en algún momento? Estoy muy cansada para huir, los párpados me pesan. Abro los ojos y veo unas tijeras que se acercan a mi cuello. De pronto ya no siento la presión en mi garganta y respiro aliviada. Me dejo llevar nuevamente al sillón. Unos jalones en el pelo me hacen llevar la cabeza hacia atrás y pienso que debo estar loca para venir aquí voluntariamente. Una voz me dice que ya me puedo levantar y yo asiento agradecida de haber acabado por fin el martirio. Apoyo las manos en las coderas del asiento y respiro profundo para darme impulso y pararme. Camino hacia un mostrador, pago y salgo de la peluquería.

Dibujo: Adriano 10 años

domingo, 16 de mayo de 2010

La Técnica de Grupos Operativos

Las aplicaciones de los Grupos Operativos son diversas en el ámbito clínico y social. Esta técnica fue desarrollada por Enrique Pichon-Rivière a partir de su experiencia en el trabajo con grupos familiares y tomando en cuenta los aportes de diversos autores como M. Klein, K. Lewin, F. Allen, B. Malinowski, entre otros.
Pichon-Rivière fue un psiquiatra y psicoanalista de origen suizo pero que vivió la mayor parte de su vida en Argentina (1907-1977). Fue uno de los introductores del Psicoanálisis en la Argentina, y uno de los fundadores de la Asociación Psicoanalítica Argentina (APA), de la que luego tomó distancia para dedicarse a la construcción de una teoría social que interpreta al individuo como la resultante de su relación con objetos externos e internos. En este marco, fundó la Escuela de Psicología Social
Pichon-Rivière siempre se interesó en la aproximación grupal desde sus inicios y fue elaborando la técnica de Grupos Operativos (GO) a lo largo de su práctica clínica en Argentina desde 1937. Sin embargo, es en 1958 cuando trabaja en Rosario con el desarrollo de grupos pequeños heterogéneos que empieza a tomar forma la idea de Grupos Operativos como grupo “que opera sobre una tarea”. Este operar, se realiza en una espiral dialéctica remitiendo continuamente a una teoría y a una práctica, y que en el GO es la acción del equipo coordinador sobre el grupo y la acción del grupo sobre la tarea (Ávila y García, 1994, p. 546).
Podemos identificar dos grandes clases de Grupos Operativos: el GO terapéutico y el GO social. El primero agrupa a varios participantes que tienen en común alguna característica sobre la que están interesados en trabajar o para la cual necesitan un apoyo específico, por ejemplo: padres de niños con problemas de aprendizaje, padres de adolescentes, elección vocacional, mujeres embarazadas, entre otros. El segundo, tiene como objetivo trabajar con un grupo social que puede ser heterogéneo pero que tienen una meta en común por ejemplo el desarrollo de equipo (team building), la comunicación institucional, entre otros.
Lo que diferencia al Grupo Operativo de un grupo terapéutico es el enfoque en la tarea. El centramiento en la tarea implica dos ventajas que permiten al GO ser aplicado en un rango más amplio de situaciones que el grupo terapéutico de otras orientaciones. La primera ventaja es que la implementación de la técnica de la transferencia se hace siempre en la situación concreta actual, lo que disminuye considerablemente la regresión en comparación con los grupos terapéuticos en general, enfocándose en el presente y en la tarea propuesta. La segunda ventaja es que la tarea como eje central permite una amplitud de terrenos donde se puede implementar el GO.
Los objetivos de la técnica operativa son: conseguir una adaptación a la realidad, posibilitar nuevos roles, adquirir mayor responsabilidad sobre una tarea, perder los roles inadecuados para la situación “aquí y ahora” de la tarea, elaborar las ansiedades despertadas en cada situación de cambio, y obtener mayor productividad en el trabajo conjunto a partir de los sentimientos básicos de pertenencia, cooperación y pertinencia.
Respecto a la aplicación de la Técnica de GO en Orientación Vocacional hay un gran precedente en Morelos que ha constituido el modelo a seguir en diversos países latinoamericanos. El programa de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos se desarrolló entre 1981 y 1986 con ocho mil estudiantes de secundaria que se preparaban para ingresar a la universidad. Se reunían una vez por semana e intercambiaban sus ideas y fantasías acerca de sus propias dificultades para elegir una carrera. El grupo operativo permitió una completa discusión de los aspectos sociales, económicos, psicológicos, políticos, laborales, culturales, educacionales, etc., de la elección vocacional. Asimismo, el GO ayudó a los alumnos a discriminar sus propios deseos de aquellos de su familia, sus aptitudes reales de otras imaginarias. Además ayudó a los estudiantes a mejorar su grado de conciencia sobre sus intereses, habilidades y las posibilidades concretas que su medio socio-económico le podía ofrecer.

Referencias Bibliográficas
Ávila Espada, A. y Poch i Bullich, J. (Comp.). Manual de Técnicas de Psicoterapia.
Mora Larch, F. Grupos Operativos en Orientación Vocacional.
Sanhueza Saavedra, M. Utilización de la Técnica de Grupo Operativo en Orientación Vocacional.